第430章 线上展厅 (2/3)

青晶立即安排专人与镜湖市对接，双方约定一周后举办

“跨城市地脉文化线上交流会”，分享地脉监测技术、文化展厅建设、志愿者培训等经验，还计划组织两地市民开展

“地脉故事互传”

活动。

与此同时，晏清疏编写的《地脉文化校本教材》也在津洲实验小学正式投入使用

——

教材分为

“地脉基础知识”“津洲守护故事”“动手实践”

三个单元，其中

“动手实践”

单元设计了

“绘制简易雾纹”“制作地脉模型”“采访长辈故事”

等趣味活动，深受学生们喜爱。

四年级的小林在课堂上，用彩泥制作了一个

“地脉防御阵模型”，模型中央是三枚彩色的原石，周围用蓝色纸条代表冰雾，银色纸条代表雾纹，还在底部贴了一张小纸条，上面写着：“送给镜湖市的小朋友，希望我们一起守护地脉。”

“小林的想法特别好！”

晏清疏看到模型后，立即与线上展厅团队沟通，在

“跨域交流”

板块新增了

“地脉礼物交换”

功能，“让津洲的小朋友把自己的地脉作品送给其他城市的小朋友，既能传递文化，又能增进友谊。”

一周后的跨城市地脉文化线上交流会上，津洲与镜湖市的代表分别介绍了两地的地脉情况

——

镜湖市拥有

“镜湖地脉核心”，周边植被茂盛，但缺乏系统的监测与保护体系；津洲则分享了地脉监测仪研发、志愿者培训、文化展厅建设的详细经验，星髓还现场演示了家用监测仪的功能，承诺为镜湖市提供技术支持。

交流会的互动环节，两地市民展开了热烈讨论

——

镜湖市的市民询问：“如何判断地脉能量是否稳定？”

津洲的李叔通过视频连线，拿着家用监测仪解释：“看屏幕上的指数，90

以上就是稳定状态，要是出现红色警报，就联系志愿者，很方便。”

最感人的是

“地脉故事互传”

环节

——

津洲的王爷爷分享了梧桐巷修鞋师傅的故事，镜湖市的一位老人则分享了

“镜湖边的老槐树”

的故事：“老槐树下有我们小时候的回忆，现在树长得更茂盛了，说不定也是地脉能量在滋养它。”